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天津自闭症儿童对指令无动于衷?教你一个突破”指令障碍“的好方法!

2021-10-08 15:20:48

如何从0~1帮助孩子突破“指令障碍”

对于普通人来说,将信息的整体加工转换到局部加工能够很灵活的转换,但是对于自闭症儿童来说,由于其偏好的局部信息加工方式,信息转换困难,所以才会有“不听话”或是“听不懂话”的行为。当然我们我们家长也需要反思,是不是我们下达的指令方式不正确,所以孩子才听不懂呢?而我们家长又该如何从0~1帮助孩子突破“指令障碍”?

天津自闭症

1下达指令前,先获得孩子注意力

孩子的注意力不在家长身上,自然会对家长的话“左耳进右耳出”,所以获得孩子的注力,是教学的一步。如何才能获得孩子的注意力?很简单,找到孩子喜欢的玩具,孩子感兴趣的东西,都是吸引孩子注意力的方法。

2保持对视交流

家长在孩子发出指令前,要吸引孩子的注意力,把孩子的注意力吸引过来了,那么接下来就是交流。和你的孩子保持对视,让孩子能够看着你一字一句的发出指令,并能观察你的动作,那么孩子就有可能完成指令任务。

3和孩子说话尽量抓住重要部分

比如,我们对孩子说:“帮妈妈拿包”,如果孩子抓不住这条指令的重要部分,孩子可能会不明白,“妈妈是让我帮她?还是拿包?”,所以有时我们给孩子下达指令时,不妨直接了当的说“拿包”,让孩子做一步动作的指令。

4让孩子重复指令内容

如果孩子对家长发出的指令不理解,比如“把玩具放在玩具箱”,我们一边给指令,先让孩子进行拿玩具的动作,之后再问孩子下一步要做什么,等孩子重复后再去做。



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5给予及时辅助

给予及时辅助。当孩子听从家长的指令并完成任务后,家长需要及时进行强化,比如“谢谢宝贝”的赞美,或者是一个拥抱和玩具奖励。及时地给予肯定与鼓励,不放过一个微小的动作,只要孩子表现的行为是有意义,都可进行鼓励。

孩子没有口语能力该怎么做?

看到这里或许有些家长会存在疑问,比如“我家宝贝还小,不会说话怎么办?”又或者是“我家孩子虽然大了,但是依旧听不懂我在说什么,也没有回应”。

那么针对以上这两种情况,对于有口语的儿童,我们给他们输入比如“开门、穿鞋、吃饭”等比较明确的指令一步指令,更有助于儿童进行模仿。如果孩子有足够的能力完成,那么就再加强一下难度,比如“拿钥匙开门、洗手再吃饭“等相关性的指令,或者是再难一点的非相关指令,比如“把玩具车放好,然后去吃水果。“

如果我们的星孩没有口语能力,不懂得模仿语言,理解能力较弱,那么我们家长可以运用语言+肢体辅助的方法。比如,“书本放在桌子上”,家长辅助的行为就是一边下指令,一边直接扶着孩子的手,把书本放在桌子上就可以了。


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